健康教育天天做 想没想过进阶健康管理师？
健康教育是每个临床护士都要面对和完成的日常护理工作内容，尤其是责任护士，护理核心制度《健康教育管理制度》明确规定：护理人员对住院及门诊就诊患者必须进行一般卫生知识的宣教及健康教育。对狠抓的卫生宣教要贯穿患者就医的全过程。由此可见，健康教育工作在临床的重要性。但是，现在，在各级医院有一个存在的现实是，尽管每个患者的病历上都附有一张《住院患者健康教育计划表》，并有责任护士和患者签名，但实际上健康教育的效果评价究竟怎么样？恐怕只有护士和患者自己心理清楚。
这是护理人员提升职业能力的一个真实案例
徐州某县医院的一个护士长A，Ta所在的医院规模并不大，也就二十多个科室。护士长A自己首先接触并学习的健康管理，学成之后，带动自己所在医院里的护士长们都开始学习，他们协力共建了一个微信“患者交流群”。这个患者交流群，群管理由科室里考取了国家健康管理师的专科护士担任。为患者进行专科宣教、健康管理、解惑答疑等临床健康管理服务，利用微信群灵活、方便的优势，由专科护士在群里（或私聊）为患者解答相关健康管理问题，群内人员一起学习、互动。
由取得正规国家健康管理师证书的护士为患者提供正规的健康管理服务，健康管理效果不要太好！
在这个患者交流群，健康管理师（护士）经常发布与健康和疾病相关的生活小常识，如高血压病人为什么控制盐？肾衰竭病人如何控制摄水量？教授患者含冰块儿、漱口等实用而简单的方法和窍门。参与进群的护士们都很积极。他们在群里与患者零距离互动，积极参与回答患者提出的问题，从中找到了自身的价值、差距和患者需求，更加意识到学习健康管理的重要性，带着问题、带着兴趣，更加坚定了护士们去学习健康管理的信心和决心。这个真实案例，令每一个参与学习和考证的护理人员感到很大的振奋和鼓舞！
健康管理师：护士的角色定位
由考取了国家健康管理师的护士参与患者的健康管理，其正规性和权威性在这个患者交流群里得到直接的验证：自从在群里开展患者健康管理工作之后，患者对他们的护士（健康管理师）非常崇拜和信任：护士让其9:00吃，患者都不敢9:10或8:50吃！由此可见，患者的健康管理工作做好了，患者不仅从中获益，尤为可喜的是，对护理人员的信任与配合，护患关系的密切与和谐，患者对医院的满意度提高，这都是跟以前形成了鲜明的对比！
而这，只是这些考取国家健康管理师的先行者，开始健康管理之临床探索的第一步。
未来，像这样形式的患者健康管理交流群，如何管理，如何开展健康管理？建立患者交流群是以科室为单位，还是以医院或某种疾病为单位建立？如何实现院内乃至院外、线上的健康管理资源共享……都是护理人员们需要探索、实践和积累的经验和问题。
临床护士进阶、自我提升的机遇来了！
健康管理不仅在医院内大有作为，在社区更有广阔新天地。《全国护理事业发展规划（2016—2020年）》中，明确提出要不断拓展护理服务领域，要求破除护理工作领域的体系壁垒，横向整合医疗资源，优化配置，纵向建立上下联动、齐抓共管的医护服务团队格局。
在厦门，正在施行的“三师共管”开启分级诊疗、慢病管理新模式，让更多有志于健康管理的护理人看到：护理工作大有作为，在慢病管理中不可替代！
“三师共管”服务模式中，护士充当健康管理师角色。负责将签约居民分类分标管理，把重点人群区分出来，进行健康评估，个人健康干预计划制定、日常的随访与健康指导，强化个体化健康教育，旨在通过干预不良行为使患者早日实现日常自我管理。健康管理师为慢病患者提供精细化、个性化服务，提高了慢病干预的质量和效率。
“三师共管”实现医患双赢，护士价值得以体现
“三师共管”给予护士良好的激励机制，对管理成效好的护士实行多劳多得，优劳优得，充分激发护士的积极性，并让护士感受到自身的价值。护士负责护理十几个病人，从出生到临终关怀，陪伴人生全过程，亚健康人群得到很好照料，赢得了良好口碑，护士的专业价值得到充分体现。“三师共管”模式拓展了护理工作内涵和外延，满足了人们对健康的多元化需求，护理人员也在其中找到新的切入点，为医患搭起沟通桥梁，医护更紧密，护患更和谐，新格局、大视野为护理带来新机遇、大发展！
看了以上这些健康管理先行者的经验和脚步，是不是有些心动，有点跃跃欲试？
如何响应国家大健康管理策略，并踏出勇敢的第一步，做你们那里护士进阶国家健康管理师“第一个吃螃蟹”的践行者？
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